我是 SK2 TOEFL 的共同創辦人 David(TOEFL iBT 119/120)
教書十年,同學最常問我的問題 就是:
「老師,到考試前,讀書計畫應該怎麼安排?」
其實,回答這個問題的關鍵不在「一天練多少」、「先練哪一科」等等,而是你有沒有系統地思考過更根本的問題:「我有多少時間?我的弱點是什麼?在給定的時間內,怎麼解決這些問題最有效率?」
你必須清楚設定你的分數目標,以及「大概」什麼時候想考試,或是什麼時候,必須出分。
這個目標是可以調整的,但要有個合理的初始範圍。
舉例來說,若你的英文底子不夠好,設定「兩個月內110」的極限目標,會導致你在練習時不斷感到焦慮,反而無法專注解決問題。
根據你想上的學校,平均錄取分數,或是最低門檻來設定目標,是個好點子。
另外,一般來說,我們建議設高,不建議設低。設高,你突破自己極限的機率也比較高。設低,很可能就得過且過,最後申請上的學校也可能不盡如你意。
以托福來說,它考的並不是單字、文法,和我們熟悉的學測、指考,甚至多益相差甚遠。
托福測試的是你用英文進行理解、表達、推論與組織的能力。你要能明白:托福的每一種題型背後對應的是哪種能力,接著,你才能思考,自己哪些能力比較弱,哪些則已經掌握。
以下簡單列出一些:
閱讀:判斷重點、邏輯推理、文章結構理解
聽力:對話預判、重點掌握能力(筆記)
口說:表達邏輯、表達方式(語調、發音、流暢)
寫作:論點發展、組織能力
許多人剛開始會「盲目準備」,像是:
直接開始大量刷 TPO
去考一次托福「試水溫」,試完燙不燙,也不知道怎麼進行下一步
買了一堆書或找了一堆資料,但不知道從何開始
你要做的,是只做一兩篇 TPO,記錄錯的題型,接著就開始分析做題過程中的思維與行為錯誤。於是,你就能初步掌握:
哪些題型常錯?
錯誤背後的原因,是因為不懂、不熟題型要求、被錯誤選項騙,還是時間不夠?
你有哪些以前的「壞習慣」,影響了你的表現?
提醒你,「做題」不是我們的目標,「解決做題中遇到的問題」才是。
你要針對每一個「待解決的問題」,給出回答:
解決問題需要的能力是什麼?
要用什麼方式解決?(例如:練習計時回答、學習如何 scan / skim 尋找重點)
需要多少時間?優先解決哪個問題?
如何驗證自己的進步?
這一塊通常就是補習班、老師最能提供你的。好的老師應該有很多種方法,供你選擇。一種不行,換另外一種,而不會手上只有一招。
💡 建議你,每做一段就停下來檢討,找同樣在準備、follow 同樣步驟的夥伴討論。
例如,若你做完一篇閱讀,對完答案後能說出:「我錯的是主旨題,因為每一段我看太久了,導致反而迷失了。我應該練習只看每一段的第一句,就講出該段主旨」——你就在快速進步的路上了。
你應該用「要解決什麼問題」為練習單位,訂下每天的學習安排,而非「今天做TPO 48、練一篇寫作」。這樣是無效練習。
例如:
5/25(日)
目標:解決聽力「細節題不穩」的問題
計畫:聽兩段 Conversation,標記出會考細節題的地方,並猜題、猜答案,去看題目確認。
做完練習,你需要知道「問題是否已經解決」。因此,你需要有驗證方式。
去考試,當然是最貴又最花時間的做法。我們建議,留幾回 TPO,專門做「驗證問題是否解決」這件事。一個問題解決,再邁向下一個問題。
如果你的習慣急需改變,有同伴一起準備、互相檢討,會讓這段「改變期」變得沒那麼孤單。歡迎來參加 SK2 TOEFL 的大師公開課,找到和你志同道合,有同樣理念,可以一起實踐的讀書會夥伴。
延伸閱讀:SK2 顧問專欄:http://sk2toefl.blogspot.com/
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