教授突然问：「为什么不是在台湾，而是日本？」你会怎么回答？🇯🇵

想像一下。

你正在参加日本研究所的面试。

研究计划书已经说明完了。

教授看着你，突然问：

「为什么不是在台湾，而是要来日本研究？」

你会怎么回答？

很多学生第一时间可能会想到：

❌「因为我很喜欢日本。」

❌「因为我从以前就对日本文化很有兴趣。」

❌「因为日本的教育很好。」

这些理由本身没有错。

它们甚至可能就是你开始学日文、决定留学日本的契机。

但是，在研究所面试中，教授想知道的可能不只是：

「你为什么喜欢日本？」 而是另一个更重要的问题：

「为什么你的研究需要在日本进行？」

① 「留学理由」和「研究理由」不完全一样

这是很多第一次准备研究所面试的学生容易混在一起的地方。

例如：

「我高中开始学日文，很喜欢日本文化，所以一直希望有一天可以去日本留学。」

这是一个很自然的留学动机。

但是，如果你申请的是研究所，教授还会想知道：

为什么是日本，对你的「研究」有什么意义？

研究所不是单纯去国外生活两年。

你的核心任务是研究。

所以答案需要慢慢从：

「我和日本的关系」

进一步走到：

「我的研究和日本的关系」。

② 人文社会科学：为什么「日本」是必要的？

例如你研究教育、社会学、文学、文化、人类学、历史等领域。

这时候，日本本身可能就是你的：

研究对象 或 研究场域。

例如： 「我希望研究日本地方城市中外国居民的地域参与。」

那么，你可能需要在日本进行田野调查。

或者： 「我想比较台湾与日本的教师培育制度。」

那么，日本就是比较研究的重要案例之一。

又或者：

「我研究日本近代文学中的○○。」

那么，日本的文献、资料馆、研究累积以及相关教授，都可能成为重要理由。

也就是说，你要慢慢回答：

如果留在台湾，这个研究会少掉什么？

这个问题，比「日本的教育很好」具体得多。

③ 但是，理工科可能完全不一样 🧪

我之前在Threads提出：

「为什么不是在台湾，而是日本？」 这个问题后，收到了很多留言。

其中让我觉得很有意思的是：

文科和理科，可能不能用完全相同的方式思考。

对某些理工科学生来说：

「为什么一定要在日本？」

可能不是最核心的问题。

反而更重要的是：

「为什么是这个研究室？」

例如：

・研究室拥有特定设备

・教授正在进行某个重要研究计划

・有你需要学习的实验技术

・研究团队累积了特定领域的资料

・教授的研究方法和你的研究高度相关

这时候如果回答：

❌「因为日本的科技很发达。」

还是太广。

世界上科技发达的国家很多。

教授可能继续问：

「那为什么不是台湾、美国、德国或新加坡？」

所以真正需要回答的可能是：

为什么是这个研究室？

④ 「Japan Fit」和「Research Fit」

我建议大家可以把这个问题拆成两层。

第一层：Japan Fit

为什么你的研究需要在日本进行？

例如：

研究对象在日本

需要日本的田野资料

研究日本的制度或社会现象

需要使用日本特有的资料

等等。

第二层：Research Fit

为什么是这位教授、这个研究室？

例如：

教授的研究主题 × 教授使用的研究方法 × 你的研究问题

三者之间有什么连结？

如果这两层都能回答，你的志望理由就会比：

「日本很适合我。」

「这间大学排名很好。」

「教授很有名。」

具体很多。

⑤ 所以，上一篇的「找论文」很重要

这也是为什么，我在上一篇一直强调：

申请教授之前，要先读教授的论文。

如果你没有读过教授的研究，就很难回答：

「为什么是这位教授？」

例如：

❌「因为○○教授是这个领域很有名的老师。」

和：

⭕「我阅读老师近年的○○研究后，注意到老师使用○○方法分析○○。我的研究也希望从○○角度探讨○○，因此……」

两者给人的感觉完全不同。

重点并不是背出教授论文的标题。

而是：

你能不能说清楚你们的研究连结。

⑥ 面试不是「背答案比赛」

很多学生准备面试时，第一件事是： 「老师，可以给我常见问题100题吗？」 想定问题当然很有用。

但是，如果你的准备方法只是：

问题 → 写答案 → 修改日文 → 全部背起来

我认为还不够。 因为真正的面试可能是：

教授：「为什么选这个研究方法？」

学生：回答准备好的内容。

教授：「为什么？」

学生：……

教授：「有没有考虑过其他方法？」

学生：……

教授：「如果找不到研究对象，你怎么办？」

学生：…… 真正困难的地方，往往不是第一个问题。

而是：

追问。

⑦ 教授真正想看的，是你能不能「讨论研究」

所以我认为，日本研究所面试真正应该练习的是：

听懂问题 → 理解教授为什么这样问 → 整理自己的想法 → 用日文回答 → 面对追问 → 继续讨论 这个能力，其实就是你进入研究所之后，每周都会使用的能力。

⑧ 「合格」和「能在日本做研究」是两件事

这也是我开始写这个系列最想传达的事情。

很多日本留学资讯会告诉你： 如何找教授。

如何写研究计划书。

如何准备面试。

如何考上研究所。

这些当然都很重要。

但是故事并不会在：

合格！🎉

这里结束。

真正的研究生活才正要开始。

入学后第一次参加ゼミ。

教授突然问：

「你怎么看这篇论文？」

第一次研究发表。

同学问了一个你完全没有准备过的问题。

第一次和指导教授面谈。

教授说： 「你的问题意识还不够清楚。」

这些时候，你需要的都不是N1考试技巧。

而是：

Academic Japanese × Research Communication

也就是：

用日文读研究、思考研究、说明研究、讨论研究。

⑨ 所以，面试准备不要只为了「考过」

如果你现在正在准备日本研究所面试，我希望你不要只问：

「教授会问什么？」

也问问自己：

「如果教授继续追问，我能不能和他讨论？」

因为好的面试准备，不只是让你通过20分钟的面试。

它也应该开始训练：

你未来两・三年在日本研究所真正需要的能力。

所以， 「为什么不是在台湾，而是日本？」

这个问题没有一个所有人都适用的标准答案。

文科和理科可能不同。

每个研究主题也不同。

真正重要的是，你能不能把：

自己的研究问题 × 日本这个研究环境 × 教授／研究室

连成一条有逻辑的线。

考上研究所，不是终点。 而是研究生活真正的开始🎓🇯🇵

🌸 关于Risa

我是Risa，来自日本🇯🇵

拥有东京学艺大学＋北京师范大学教育学双硕士学位。

留学生升学指导4年，主要协助学生准备研究计划书、教授联络与日本研究所面试。

曾指导学生录取东京大学、京都大学、大阪大学、筑波大学等日本国立大学研究所。

希望把日本人和日本教育现场才知道的研究所资讯，用简单易懂的方式分享给想来日本读研究所的大家📚🇯🇵

Threads：@risa.jp.daigakuin